要闻集锦
u 上海大学2008年心理健康宣传月开幕式隆重举行
4月15日下午，上海大学2008年"心理健康，你我他同行"心理健康宣传月开幕式暨校园心理健康工作巡礼在校本部活动中心隆重拉开帷幕。校党委副书记滕建勇、宣传部部长陈志宏、学工办主任吴仲钢、社区管理部主任王军华、团委书记竺剑、心理辅导中心主任赵小青、成才服务中心主任谢宝婷、学工办副主任胡大伟、各学院分管书记、来自学工办与心理辅导中心的老师、各学院心理健康工作二级网络的老师、朋辈志愿者以及三级网络的学生代表出席了本次活动。
开幕式以上海大学心理健康工作巡礼为中心，通过展板展示、多媒体展示、节目展示等形式从多角度、多侧面体现了我校心理健康工作取得的丰硕成果。自2005年以来，我校积极探索心理健康工作的新思路、新方法，在校院两级逐步推广以学生为主开展心理健康教育工作的"朋辈辅导"模式，率先在高校中构建了心理健康教育三级网络。通过老师和同学们共同的努力，三年来我校心理健康工作稳步推进，"朋辈辅导"的理念深入学院、社区。
u 2008年上海市高校辅导员团体辅导专题培训隆重开班
4月16日上午，上海市高校辅导员专题培训班《团体辅导技巧与主持策略》专题在上海大学培训基地顺利开班。来自复旦大学、上海交通大学、同济大学等全市30所高校的60多名辅导员于上海大学新校区活动中心，举办了简短而隆重的开班典礼。上海大学党委副书记滕建勇、学生工作办公室主任吴仲钢、心理辅导中心主任赵小青、学生工作办公室副主任胡大伟、张基涛等出席了开班典礼。
开班典礼结束后，领导嘉宾和全体学员一同在活动中心楼前合影留念。随后，为期三天的上海市高校辅导员《团体辅导技巧与主持策略》专题培训课程正式开始，我校心理辅导中心主任赵小青以轻松愉快的破冰方式，导入了上午的第一场专题训练。
u 我校辅导员协会校外考察之"复旦行"
为学习兄弟院校的学生工作经验，进一步加强上海大学学生思想政治教育工作，提高工作水平，4月17日下午，上海大学辅导员协会组织学习考察团赴复旦大学开展学习工作交流，来自12个学院辅导员代表参加了此次活动。
复旦大学学工部副部长林青，复旦大学团委副书记、复旦学院团委书记张磊，复旦大学青年研究中心主任罗凌以及学工部郑阳等热情接待了学习考察团一行人，并分别就复旦大学辅导员队伍建设及培训情况；复旦学院书院式管理体制；学生党建特色工作等方面学生工作情况做了详细介绍。随后，双方就大一学生中如何开展通识教育、我校社区学院建设与复旦学院建设的异同和经验、学生党员培养和教育的长效机制、团学活动的开展及学生社团的管理等方面开展了热烈、深入的讨论。
u 我校正式跻身上海市大学生艺术实践基地行列
4月23日晚，上海市大学生管乐艺术实践基地揭牌仪式暨基地联演上海大学专场演出在我校伟长楼举行。校党委副书记忻平与上海市科教党委宣传处副处长、文明办副主任劳晓芸共同揭牌，我校正式成为上海市大学生管乐艺术实践基地。这也是我校自05年获得教育部颁发的大学生文化素质教育基地后再次获得的基地称号。
上海市大学生艺术实践基地是由上海市科教党委、市教委与高校共同创办的"高雅艺术校园基地"，通过发挥高校现有资源优势，更好体现"基地"服务社会的特色，是"基地"一直贯彻的宗旨。我校管乐艺术实践基地的授予，既体现了市级领导对我校艺术社团建设的信任和肯定，也体现了我校几年来艺术实践工作和高雅艺术进校园工作的辛勤成效。
u 学工办欢送三峡大学挂职教师
4月24日，欢送三峡大学挂职教师举行的欢送仪式暨座谈会在A404举行。学工办主任吴仲钢、副主任胡大伟、张基涛和学工办相关科室工作人员也参加了欢送座谈并和合影留念。
在我校挂职一个多月的三峡大学辅导员王显峰在发言中感谢上海大学相关部门和学院一个月来的热情周到的招待和细致全面的考察安排。他还代表三峡大学学工部将写着"同饮一江水、学工一家人"的铜牌赠给上海大学学工办，感谢上海大学对三峡大学学工干部挂职活动的大力支持，也希望能通过将来的交流和互访不断增进双方的真挚友谊。
校学工办主任吴仲钢在发言中向王显峰转达了所在挂职部门和学院老师的反馈，指出他在挂职考察中虚心求教、积极融入挂职部门和学院的工作，得到了所在部门和老师的好评。吴仲钢还表示上海大学学工办将继续和三峡大学学工部共建良好的合作交流关系，不仅是"同饮一江水"，更要"学工一家亲"。
院系动态
u 4月9日下午四点在嘉定校区体育馆，随着比赛哨声的响起，材料学院羽毛球比赛正式拉开序幕。此次参加羽毛球比赛的参赛选手共计50多位。比赛不仅为高分子材料系的同学提供了展现个人体育竞技能力的舞台，更给同学们提供了一个锻炼身体的好机会。 （材料学院）
u 4月10日晚6：00由机自学院核心理事会主办的"红色电影院"系列活动在GJ106首次亮相。机自学院核心理事会红色电影院的宗旨是通过播放有意义的、有历史情节的电影来帮助同学们回首历史、培养爱国主义情怀，同时丰富课余生活，让大家在轻松的环境中了解更多的历史。寓教于乐，用崭新的形式传播爱国情怀，传承民族优秀传统。 (机自学院)
u 4月13日土木工程系邀请部分学生家长、学生和社区管理员参加家长会。土木工程系家长会分别在延长和宝山两个校区召开，以利于高低年级分类指导和讨论，家长会的目的是为了做好学生的培养、教育工作，建立家庭、社区和土木工程系全程育人机制，学生家长普遍认为家长会有利于形成对子女培养、教育的合力，并纷纷献计献策，为改善土木工程系的学风贡献智慧。 （土木工程系）
u 4月中上旬社区学院生涯辅导室全面启动各项咨询服务, 生涯辅导室开展的职业咨询服务栏目内容丰富，形式多样，内容包括行业探索、认识自我、生涯发展管理、职业选择、择业心理、简历制作与管理、面试管理与技巧、考研出国之准备、就业形势与政策解析等涉及职业生涯发展各方面。目前，各项咨询活动已全面启动，学生参与的积极性强，收到了良好的效果。 (社区学院)
u 4月14日上午9：30分，文学院研究生团总支于新校区A楼602会议室召开了文学院在校研究生就业工作座谈会。会上同学们一一列举出当下就业的主要困难,一些有实习经验的同学提出了不少中肯的意见和建议,与会的老师也鼓励大家克服困难,勇往直前, 一双双清澈的眼神，一个个诚挚的建议、一份份沉甸甸的祝福，让交流和互动此刻得以升华。 (文学院)
u 4月15日，通信学院05级近百名学生在延长校区G3楼门口举行无偿献血签字仪式。活动号召大家勇敢地伸出手臂，用爱心给生命以希望，给社会以阳光。学院领导也鼓励学生要积极踊跃地加入无偿献血活动，掀起新一轮的献血高潮。活动最后，老师和同学纷纷走上前去，用笔在横幅上留下名字。 (通信学院)
u 4月16日，由北京大学生电影节主委会、上海大学党委宣传部、共青团上海大学委员会、上海大学影视学院主办，上海大学影视学院承办的上海大学数字电影展映拉开帷幕,此次活动秉承"青春激情、学术品位、文化意识"的宗旨，选择了《双食记》、《别拿自己不当干部》、《我叫刘跃进》等18部新近影片进行展映,目前已得到了广大师生的好评。 （影视学院）
u 4月17日晚6点理学院团学活动展示会在上海大学GJ306顺利举行，整个展示活动分为文体活动、哲思板块、科研项目、精神家园和志愿者活动这几个板块，展示了理学院团学在过去一年中在各个活动领域中所做的工作和取得的成果。学院团委希望通过展示，使同学们开阔视野，在今后团组织生活中，开展更多丰富的活动，在活动中锻炼青年团员的能力，在锻炼中收获快乐和成长。（理学院）
深度观察："社区学院"里学什么？
l 他山之石：社区学院与高等教育之相辅相成
u 构建终身教育体系，社区学院重任在肩
在美、欧、日等许多发达国家，社区学院的存在已有一个世纪之久，在社会经济生活中发挥了很好的作用。美国高等学校在校生有40%是在基础学院即社区学院学习的。在我国，京、津、沪等发达地区在上世纪90年代也纷纷办起了各种模式的社区学院，并有继续向全国扩展之势。
我国目前的教育结构体系，距离我国现代化建设还有很大差距，距离人民多样化的教育需求还有很大差距。随着我国经济结构的调整，教育结构体系也面临着战略性的大调整。调整的方向是建立结构和功能多样化的终身教育体系。它应该能为社会成员提供全员、全程、全面的教育服务，为建设学习型社会服务。而社区学院在构建终身教育体系、建设学习型社会的进程中可以发挥其特殊的作用。
u 高等教育大众化离不开社区学院
社区学院的高效益体现在它所依托的是社区教育资源的综合优势,在社区充分利用社区学院为社区提供教育服务的同时，社区的图书馆、文体设施、专家学者、能工巧匠等教育资源也都成为了社区学院的资源优势。在社区这块沃土之上，社区学院生来就不需要解决"后勤社会化"的问题。从国内外已有的经验看，社区学院的高效益是毋庸置疑的，并且不需要以降低质量标准为代价。
我国高等教育大众化的根本目标是提高全民族的素质，加速社会主义现代化的进程。社区学院建设无疑应当成为政府职能转变、两个文明建设、民主法制建设、社会综合治理等的重要因素，社区学院理应成为社会教育化与教育社会化的重要桥梁，成为党和政府兴邦治国方案的重要宣传与教育阵地。
u 美国社区学院的教育特点值得借鉴
社区学院的发展是伴随经济发展、高等教育大众化和终身学习型社会到来而发展起来的，它不但提供大众化的高等教育，同时在社区发展和居民社区价值认同、社区建设等方面意义重大。美国社区学院在教育教学上的一些特点，值得学习借鉴：
一是社区学院大量聘请兼职教师。二是社区学院教师与普通高校教师在工作定位上有明确分工。三是学院设置专门机构负责规划、组织教师的研修工作，以帮助教师在职业生涯上的发展。四是利用虚拟数字技术建立技术培训实验室。美国社区学院另一大特点就是提供各种技术培训。
（以上摘自《中国教育报》2008年3月24日第五版）
l 辅导员园地：促新生成长
编者语：辅导员认为，社区学院与通常的专业学院不同，更注重培养学生在学业、道德、情感和生活等方面的和谐发展。社区学院通过搭建学生、管理人员、职能部门互动合作的平台，依托学生生活园区，引导学生树立人生目标，提高学生自主意识、自学能力、自强精神和综合素质。
Ø 生涯发展，从这里开始
我在社区学院给学生们布置了一项任务，就是作生涯发展规划。翻阅同学们交上来的文章，字里行间我总能够看到各式的心情：有的人仍然沉浸在考上大学的喜悦当中，满是乐观和希望；有的人则还带着高考失败的失落或者懊恼，抱着既来之则安之的心态。但是有一点大家却是共通的，同学们都意识到了社区学院对他们来说，是另一段人生航程的开始，是追求自己梦想的起点。大家都充满了憧憬和斗志，不少同学还详细的列出了大学四年的生活学习计划。看到这些，总是让人感到无比欣慰。
（中欧学院 许斌）
Ø 世界观、人生观、价值观，从这里引导
由于大一新生处在世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时期，他们对新事物有着极其强烈的好奇心，可塑性极强，但需要我们进行引导。这是我在社区与他们生活在一起的最大感受。因此，现在的驻楼辅导员就肩负着引导新生的使命和责任。
（文学院 勾金华）
Ø 梦想的追寻，从这里出发
当今世界，竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育。社区学院为广大新生提供了广阔的舞台，为他们梦想的起飞构造了良好的外部条件。现在的社会对大学生的能力要求很高，而社区学院提供的舞台就便于广大新生发挥自己的特长，进一步提高能力，为将来的职业生涯做准备。
（外国语学院 余丽娜）
Ø 独立的个性，从这里飞扬
现在的新生是80后新一代，多为独生子女，个性独立，他们钦佩同龄人中的成功者，针对此心理特点，可开展与成功人士面对面的交流活动，让新生在零距离的接触中，播洒希望的种子；针对新生在生涯发展中面临困惑、缺少有效指导的状况，可邀请一些学长学姐、良师益友为其答疑解惑，帮助其收获成长动力；针对新生关注社会热点、渴望实现自身价值的心理需求，可带领新生开展尽己所能、不计报酬、帮助他人、回报社会的服务活动，让其在实践中汲取力量、共同进步。
（生科学院 陈煌）
l 泮池回声：全面发展从这里开始
编者按：大一新生在由高中生向大学生的蜕变过程需要更多的关注和引导，而社区学院对一年级新生的引导具有深远的意义。对于大学生而言，如何在社区学院中学习，从社区学院里又能学到什么，是值得我们思考的。
Ø 快速适应大学学习和生活
虽然是第一次一个人在外地学习生活，但是我没有觉得孤独。导生们有丰富的学习和生活经验，很乐意与我们分享。他们不仅和我们同吃同住、同学习同交流，还教我们尝试组建自己的社团、开展喜欢的活动，让我们在短时间内能够适应大学生活。
（社科学院 吴同学）
都说大学的学习和高中的有很大的区别，不再是"填鸭式"的，而是"自主式"的。在社区老师的帮助下，我现在已经适应任课老师快节奏的讲课方式，并在课余时间内积极专研，我对自己的专业产生了浓厚的兴趣。
（理学院 李同学）
Ø 除了学习，还有能力的提高
在社区学院的平台上，我尝试组织了许多文艺、体育活动，很有成就感。能力得到了很大的锻炼和提高。有一片属于自己的天空，我感到很充实、很自豪。
（生科学院 陈同学）
在帮助同学的同时，我自身也获益匪浅，不仅展示个人的能力与风采，也积累了工作经验，充实人生阅历，为自己的职业生涯做好更加充分的准备。
（文学院 萧同学）
Ø 找准人生的坐标，并为之奋斗
曾记得刚考入大学的我们开始总是带着无比的兴奋和对未来的幻想，可随着时间的推移，会发现值得我们去思考的还是很多。我应该怎么样、我的未来会是什么总会时不时地困扰着我们，困扰着我们这些尚未完全成熟的心灵。我们如何面对日趋激烈的竞争？在社区学院里，我找到了自己的人生坐标。
（材料学院 郑同学）
每一个人在人生不同的阶段会有不同的想法，这也是我们人生成长的标记，我们不断地成熟、不断地改变，才能有一个美好的未来。每个人的情况都不同，选择自己最擅长的，找到一个能最大限度发挥自己才智的地方才是最重要的。中国现在已经是个开放的社会了，随着改革开放的深入，带给我们的机会也将会日益增加的。我们要做的不应该光顺应这个社会，而是要用自己的头脑和双手有创意地改造这个社会。这是我在社区学院学习和生活的心得。
（环化学院 江同学）
Ø 社区学院应该不单属于新校区
跟我在延长念书的学姐、学长交流的过程中，他们对社区学院这个概念感觉很新鲜，这令我觉得有点惊讶，社区学院的活动开展似乎仅限于新校区，其他校区的学生对社区学院了解的相对很少。我认为社区学院这样一个载体很好，而且现在社区学院提供的服务不止对于大一的新生有帮助，对于大三、大四的高年级的同学也很有帮助。因此我希望社区学院能够扩大在其他校区的影响，让社区学院在上大的每个社区都能发挥作用。
（机自学院 张同学）
校园采风
u 新声
² 重个性、办特色、创和谐
寝室建设是和谐社区建设的基础，是校园文明建设的重要组成部分。为了更好地推进学生自我管理，自我教育，自我服务的功能，上海大学社区学院在2007年9月启动了特色寝室创建活动，旨在进一步激活学生寝室这一"细胞"，让每位学生通过秀才艺，展风采，参与寝室文化的建设当中，探索学生社区宿舍管理的实践，不断营造安全、有序、和谐学生生活园区氛围，通过创建特色寝室推动和谐社区、和谐校园的建设。
u 尊重学生个性 合理引导价值取向
当下的学生不比以往，无论从思想观念上亦或是行为特征等方面都呈现出个性化、多样化的趋势。这势必对于社区旧的处事、形式方法上提出了更高的要求。过去，免检寝室、文明寝室评比，更多的是从规范化的角度发出，要求每个寝室整齐划一。现在自从成立了社区学院也开始着重于从尊重学生的个性，满足学生的成长成才需求来考虑。近期开展的"特色寝室"创建活动正是基于这样的出发点，旨在突出寝室的个性和特色，让每位学生"秀才艺，展风采"。
同时，社区学院也对学生的个性张扬给予合理的引导，即在特色寝室的创建方向上倡导主流的价值取向。学生可自由申报的特色寝室共有十种，分别是：学高示范，党徽熠熠，才艺之星，体健行美，和谐温馨，红帽之歌，自强有为，科创之星，艺苑新苑以及外语天地。十大特色中，学高示范列居首位，要求寝室成员无课程重修记录，成绩优秀并且荣获各类奖学金或学科竞赛奖励，充分显示了社区对学生学习成绩的重视，致力于培养品学兼优的社会人才，践行社区学院的办学宗旨。和谐温馨紧扣时代主题，红帽之歌表彰和肯定了同学的服务奉献精神，党徽熠熠鼓励大家积极向党组织靠拢，才艺之星，体健行美，自强有位旨在培养全面发展的人才，而科创之星，艺苑新苑和外语天地则体现了对学生专业技能的重视。此外参与评比的寝室，还必须高雅整洁，同学之间团结有爱，拥有良好的思想道德素质和文明的行为。
本次特色寝室创建活动，经过申报，楼自查，小区自查，中期检查，初次审评及粗、细两次终评，历时近5个月，共有1468间寝室获得了特色寝室的称号。其中，和谐温馨寝室755间，学高示范寝室220间，党徽熠熠177间，分别位居前三位。这些成果也说明了我们的这种合理引导，正在社区学生中间逐步形成一种核心价值观，一种积极向上的氛围。
u 借助特色评比 凸显和谐社区文化
从表明上看，"特色寝室"的评选程序与其他活动一样，并没有太大的差异，但事实上它在学生中所产生的影响力和辐射效应不仅仅是几个特色称号而已。正如有的同学发出的感慨，"社区开展的创建特色寝室的活动，也正是我们互相发现优点并相互学习的过程"。特色教室的创建不仅仅是个人或者突击式的培养，更需要的是日积月累的寝室集体默契。寝室同学在共同挖掘特色的过程中，发现四个人同处一室要找到共同的兴趣，爱好其实并不难，只是在平日里要有一双善于发现的眼睛，一对乐于倾听的耳朵和一颗愿意包容、交流的心。在活动中，学生寝室有了自己的室名室歌，还有创作的打油诗。有的同学在申报材料中谈到"即使在我们走出校园，步入社会，每当听到我们的室歌，一幅幅一起生活，学习。奋斗的画面，定会浮现在我们的脑海，成为一辈子都无法忘却的美好回忆"。在创建特色寝室的过程中，寝室成员们齐心协力，共同奋斗，增进了相互之间的了解，促进了寝室内部的和谐、营造出一个个"寝室如家"的感觉。借助"特色寝室"的创建，我们活动的不仅仅是一个个各具特色的寝室细胞，更多的是在社区凸显了一种和谐向上，共同进步的文化氛围。
特色寝室的创建活动，尽管是以社区为主阵地，但是得到了各方面的大力支持与配合，是社区学院整合各方力量，在学生生活园区合力育人的结果。
社区是学生素质拓展，成长锻炼的重要舞台，是和谐校园的重要组成部分，也是实现钱伟长校长学生的培养更重要在课外的教育思想的重要载体。重个性、办特色、创和谐，社区学院不仅仅是个集合，它还散发着热量。
（美术学院 朱丽莎）
责任编辑：魏宏 执行编辑：陶飞