2014年5月8日下午，由上海大学学工办主办，辅导员协会承办的第一期"重点关注学生"沙龙在南区313成功举办。此次沙龙特邀通信学院资深班导师陆亨立老师、心理健康教育辅导中心许静老师担任嘉宾。学工办副主任陆瑾老师莅临此次沙龙，来自不同学院的25名辅导员参与此次讨论与分享。沙龙由马成瑶老师主持。
"重点关注学生"沙龙就辅导员在日常工作中遇到的学业困难学生、行为偏激学生、心理问题学生、情感问题学生、家庭困难学生、突发事件及其他各种类型的学生问题进行研讨。旨在对已经解决的学生个案的处理方式进行分享与得失探讨，对尚未解决的学生个案的处理方案进行有针对性的探索。"交流"和"借力"是本沙龙的关键词。
此次沙龙主要围绕"转变环境后学生的学业问题"和"因不良习性、心理情感、家庭异常等导致的学业问题"两个主题展开。来自机自学院的高红梅老师、就"专业分流大二学生学业困难共性问题分析"话题做了经验分享，她认为课业难度加大、课时量增加是造成学生学业困难问题的客观原因，同时学生主观上学习动力不足，对专业了解不足也导致其出现学业困难问题。通信学院（翔英）徐群老师对"翔英学院等所谓‘专业特区’的学生学业问题"谈了自己的看法。他提出纵向比较，学业困难问题主要集中在高年级；横向比较，同年级经过大类分流的学生试读警告明显少于翔英学生。环化学院辅导员钱密林老师分享"‘学困生’相对集中学院的学生学业问题"的解决方案。她认为从与学生谈心谈话，加强家校联系，调动教师、学长资源、同辈资源为学生创造良好的支持系统等方面着力解决学生学业困难问题。社区学院辅导员钱文剑老师和悉商学院吴明龙老师分别分享了由情感问题引起的学业困境和由亲子关系缺失引发的学业问题两个案例。针对情感问题引起的学业困境主要是引导学生建立正确的恋爱观，而亲子关系问题重点做好与家长的沟通工作，给学生营造良好的成长氛围。
在分享过程中，特邀嘉宾陆亨立老师从自己的班导师工作经历，畅谈学生工作经验。他认为在学生培养上要因材施教，不能一刀切，同时灌输给学生"读书是个艰苦的过程"，"轻轻松松读大学"是不可能的这个理念。许静老师从心理学视角解读当下学生学业困难问题，学业问题是学生发展问题的一个表现，她认为解决学业困难问题重在激发学生内在兴趣，重在促进学生人格的全面发展。在学生工作中，学生的生命权高于一切。陆瑾老师谈及如何完善导师制时强调重在调适导师制目标和学生需求之间的平衡。其他参与沙龙的老师们也积极参与到讨论中，就学业困难问题各抒己见，讨论气氛热烈。
学生学业困难问题是一直存在且没有标准答案的问题，学生培养需要举全校之力。解决学业困难问题，学工队伍内部需要充分交流沟通，也需要向其他教育战线的同仁们借鉴经验，启发工作思路，寻求学生工作新突破。
上海大学辅导员协会供稿
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