上海大学共青团2015年工作要点
（征求意见稿）
2015年上海大学共青团工作的总体思路是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习领会中央"四个全面"战略布局的深刻内涵，认真学习和贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》，充分把握学校党政及社会各方面关心、重视共青团工作的契机，以培育和践行社会主义核心价值观为指引，坚持立德树人的根本导向，聚焦共青团工作中心和学校改革发展大局，增强思想引导实效、激发基层内在活力、服务青年成长成才需求，推动工作科学发展，站在全局高度思考和谋划团的工作，进一步抓好引领、服务、创新、改革，不断改进和加强自身工作，积极引领共青团工作新常态，不断为实现学校各项事业新的发展贡献力量。
一、着力发挥共青团育人优势，不断深化思想引领实效
1、通过扎实有效的主题教育，深入开展"四进四信"活动。以中国梦和中国特色社会主义教育为主题，以学习习近平总书记系列重要讲话精神为统领，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入开展"四进四信"活动。通过基层团支部主题团日，学习类社团的宣讲与展示，新媒体平台的网络学习资源库等载体引导青年坚定信念、凝聚共识，增进对中国特色社会主义道路的认同和自信。以抗日战争胜利70周年，"一二·九"运动80周年有关活动为契机，结合五四、国庆等重要时间节点，加大党史、国史、团史教育,使学生在主题教育活动中坚定理想信念。
2、增强学生民主参与意识，提升共青团工作贡献度。结合学校教育综合改革方案的制定及骨干教师激励计划的实施，鼓励学生参与学校建设和校园治理。完善"一点灵息"权益网络互动平台，联动各院系学生组织，全方位搭建学校与学生平等、双向交流的有效平台; 召开上海大学第八次学生代表大会，探索代表常任制，加强学生提案的有效性。围绕校庆、毕业季、钱伟长逝世五周年，继续深化传统项目"我的爱对上大说"系列活动；探索"品读上大园"项目团队的信息化服务，制定更高效、合理的预约机制，打造服务全校师生的品牌团队。
3、加强网络新媒体建设，扩大共青团的影响力和辐射力。发挥新媒体工作特色，优化各类媒体的功能定位，加强网络宣传引导工作。分类整合校院两级共青团网络新媒体平台，扩大"团聚上大"微信订阅号的关注度和影响力，积极传播网络正能量。提升团学工作大数据分析能力，为舆情研判、社会调研等学生工作提供理论依据和智力支持。以推进青年网络文明志愿行动工作为契机，在既有网络宣传员工作基础上，推进组建网络文明志愿者，逐渐形成网评员-网宣员-网络文明志愿者梯次合理的网军队伍，打造一支合力发声的网络宣传员梯队,维护网络空间的清朗有序。积极对接中央、市级主要媒体，结合学校改革发展重要成果、团工作的重要节点、重大主题开展宣传。
4、持续加强理论研究、思想动态调研和舆情引导，建立团学工作智库。主动对接青年发展新需求，摸清当代青年学生特点，为服务青年学生需求和发展，服务学校民主管理提供理论支撑、决策参考和智力支持。发布理论研究/调研课题申报指南，出版《上海大学学报（高教研究版）》团学工作专刊，并完成"一报一刊"的功能定位转型，使之成为发布理论研究成果的重要载体。加强学生思想动态和舆情研判，定期推送调研工作专报，为学校党政提供决策参考。初步建立团学工作智库，多学科引入专家学者参与团学日常工作和理论研究工作。
5、多元整合，提升文化建设内涵。在既有校园文化四季的基础上，进一步整合资源，在品牌活动中润物细无声的开展育人工作。推动思想引领工作与社团指导工作有效结合，扶持社团特色发展，加强社团管理、财务等制度建设；关注社团弘扬传统文化和推进依法治校的作用,结合"第四届社团文化节"将学术文化、民主法制推广与社团发展相融合。推动研究生与本科生团学校园文化工作的有效结合，营造本硕互动的良好氛围，举办"上海大学青年'党的光辉照我心'合唱比赛"。加强校院、部处之间的联动，推动各专业学院合作，整合以学习研讨、课外实践为主的校园品牌项目，完善学生群体分层分类课外培养资源;主动对接学校学术类成果展示，科普"高大上"的学术知晓度；探索群众性体育赛事与学生日常体育活动的融合，将大学生"走下网络、走出宿舍、走向操场"常态化，增强当代大学生身体素质。
二、强化基层团组织建设，注重激发基层内在活力
6、加强团干部队伍建设。落实党建带团建制度，打造"让党放心，让青年满意"的团干部队伍。规范团干部的任命与管理，依托校团委班子成员定点联系制度，加强与学院党政领导、青年学生的沟通，进一步强化对基层团干部工作的指导、跟踪与评估。重视团干部的专业化培养，拓展"党政领导与团干部面对面"形式及内涵，丰富月度学习会内容，办好第十期团干部培训班；鼓励团干部研究青年成长命题,成立团干部讲师团，在团校、青马工程等平台为青年学生授课。强化基层实践锻炼，积极争取国家、市级、校级等各类培训和挂职机会，不断输送年轻团干部培养锻炼。
7、完善团学骨干培养体系。构建以青年马克思主义者培养工程为龙头的包含青年马克思主义者培训班、团校培训、团学骨干沙龙,并辐射全校团员青年的一体化分层次学生骨干培养体系,推动团学骨干成为加强和改进大学生思想政治工作的有生力量。办好第七期青年马克思主义培训班，通过理论学习、课题研究、实践锻炼等形式，重在提高团学骨干的思想政治素质;依托上海大学团校，指导基层形成院级培养方案，扩大覆盖面，提升团学骨干的综合素质和业务能力；定期举办团学骨干沙龙，联动校院两级组织开展交流,及时掌握基层团学骨干思想动态，并解决实际工作中的困难。
8、扎实推进基层团组织建设。团支部是团的最基层组织，是团的全部工作的基础和显示终端，要充分发挥基层团支部的工作职能、切实提升基层团支部的组织活力，做到思想引领工作有效、全面覆盖。狠抓基层团组织规范化建设，严把团支部书记选拔的源头关，做好新任团支部书记的考核、培训工作。探索团组织形式创新，通过试点网络建团、社团建团等新形式，把支部建在最有活力的细胞上；逐步推广优秀学生党支部和团支部结对共建试点活动经验。扩大典型示范作用，结合"优秀学生干部、优秀学生、百优团员"等评选活动，深入开展"活力团支部"、"十佳团支书"互评互学及展示，激励团员青年奋发向上，在全校营造创先争优的良好氛围。
9、推进人才大局意识和创新意识的培养，扩大人才学院辐射力。深化现有育人平台基础上，着重培养学员的"责任担当"和创新意识，更好地服务学校发展大局。根据现代大学制度建设，鼓励学员通过导师结对和实践调研的项目型方式，参与学校民主管理；将人才学院纳入社区学院和专业学院朋辈教育的智库，深入开展"学子讲坛"、"院友讲坛"。围绕上海市一号课题关于上海建设科技创新中心，结合高端讲座、学员论坛等形式，推动学员对科技创新的认识。进一步加强对外联系，引进丰富资源，为全校同学提供学习交流机会，发挥辐射效应。
10、开好第三次团代会。以第三次团代会的召开为契机，全面思考共青团工作，总结经验、汇聚共识、为"十三五"时期我校团工作指明方向。把团代会召开与加强团的基层基础工作结合起来，认真对照工作、排摸问题、改进不足。把团代会召开与加强团干部作风建设结合起来，深化群实活动实效, 建立健全改进团干部作风的常态化、长效化制度。把团代会的召开与更好的服务学校中心工作结合起来，形成与我校建设国际知名、国内一流、特色鲜明的综合性研究型大学相匹配的共青团工作新局面。
三、提升服务青年能力，搭建多元成长平台。
11、健全多层科创体系，以科创凝聚创新之力。围绕培养创新人才主线，推动大学生科技创新品牌建设。组织参与2015年第十四届"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛等全国及上海市各类科创竞赛；扩大"自强杯"的品牌影响力，认真组织第十届"自强杯"大学生课外学术科技作品竞赛。完善大学生创业服务体系，开拓和联动校内外各类资源，提供学生创业指导和资金扶持；继续与科技园区合作建设上海大学大学生创业苗圃，搭建学生创业模拟实践、创新创业竞赛、创新创业培训及创新成果展示的平台。结合我校"三创"工作，举办"上海大学创业金点子大赛"等竞赛，培训学生创新意识和创业能力；孵化优秀创业项目，备战2016年全国"创青春"大赛。
12、提升实践育人的实效，推动实践育人的常态化。提倡专业学习与社会实践相结合，提倡社会观察与调查研究相结合，提倡项目实施与有效传播相结合。建立学校、学院、班级三级联动的社会实践网络，建立每学期一次的日常社会实践项目申报、评审机制，系统开展社会实践活动。鼓励基层学院试点，充分调动和借助党政、社会资源，推动社会实践向"三创"转化，并成为第一课堂的有效补充。积极与专业社会组织加强联动，激活实践育人的资源整合优势，建立"走进居民社区开展社会实践"共建品牌项目。完善激励、反馈机制，通过分享会、新媒体等立体式方式来宣传实践育人的典型人物与事迹，形成在实践中"受教育、长才干、作贡献"的良好氛围。
13、完善志愿服务管理，传播上大志愿文化。扩大志愿服务的影响力，让"快乐志愿随手公益"的志愿文化理念植根心中。加强志愿服务团队的分层分类指导，组建志愿服务联盟，合力打造志愿品牌项目；加强志愿者培训体系建设，制作《上海大学志愿服务指导手册》，提升志愿服务专业化、科学化水平；完善志愿服务认证体系与信息管理平台，激发大学生参与志愿服务热情。尝试与社会资源对接，鼓励志愿者积极参与社会治理，引导专业学习与专业志愿服务、科技志愿服务相结合，建立若干个志愿服务品牌共建项目。继续做好西部计划志愿者、研究生支教团的招募、选派工作。
14、做好青年的人身安全和心理健康服务工作。积极发挥红十字会青少年工作对培养学生综合能力的作用。联动学校相关职能部门，牵头开展预防艾滋病宣传同伴教育、生命安全教育、心理健康教育等。扩大急救培训师队伍，增加参加初级急救技能培训的学生比例，提高学生安全防范意识和脱险基本技能。通过生命教育、专业社团、心理疏导、情感工作坊等各类活动形式，帮助学生缓解学习、情感、生活压力，倡导健康向上的生活方式和积极乐观的心态。
共青团上海大学委员会
2015年3月
2015年度社区学院党政工作要点
一、构建基于新生需求的综合培养体系
与课内的通识教育和基础教育联动和呼应，以学生自主管理能力、自主学习习惯和自主创新意识培养为重点，建设基于新生需求的综合培养体系。根据秋、冬和春季学期特点，针对学生的大学适应、学业发展、专业选择的不同发展需求，将满足学生成长成才的共性和个性需求作为学院工作的重要内容。在及时发现学生关注的问题和学生迫切需求的基础上，建立基于学生需求的联动机制，研究解决"贴近学生、了解需求"的"最后一公里问题"。一是新生适应性教育要将国家社会的需求主动融入到引领激发学生的个性需求中；二是发挥党团组织在指导大学生学业规划和生涯规划工作中的思想引领和价值引领功能；三是主动对接学生需求，对接专业学院需求，对接学校中心工作，打通开展联合课外培养的通道和路径；四是发挥新媒体在获取学生生活需求、课外需求、掌握学生思想动态的作用，建设智慧社区，开发满足学生各类需求的移动互联终端APP。
二、建立基于学生受益的绩效评估体系
一是在扩大课外-课内时间比的前提下，创建良好学习风气和学习态度，使学生能够充分利用课外时间进行拓展学习。制定衡量学院课外资源数量和质量以及学风的目标考核评价指标。二是在扩展与各专业学院战略合作的基础上，探索建立社区学院与专业学院协同育人的绩效评估体系。三是完善导师的绩效考核体系，从制度上保证专业教师参与社区工作的积极性。四是加强大学生创新训练项目立项、过程与结项管理，提升项目质量，激发学生主动探究科学问题。五是结合学院辅导员工作模式改革探索，研究课外培养中心的工作模式，使其更有效地发挥学院资源的作用，同时也能更好地以利于辅导员自身的发展。
三、优化基于夯实学业的课外培养体系
一是建立新生适应性教育题材库和新生活动课菜单，建立活动课激励机制和评优机制，使新生活动课逐步向课程化、菜单化迈进。建立新生活动体系，统计、分析学校学院各层面针对新生开展的活动，围绕学院发展目标和满足新生成长需求，做好新生活动顶层设计，形成新生课外培养体系，有序有效开展各类活动，尽量避免扎堆、无序的现象产生。二是加强各工作团队对学生自管团队的指导与协同，借力外部资源，为新生更好地完成专业分流和后三年的学习打下良好基础。三是完善学院与管理部合作机制，做好学院与社区管理部的协同融合，合力做好学生的教育、管理、服务工作。四是以辅导员队伍建设为抓手，完善学生工作制度，探索快速处理学生问题的工作模式，保障整体队伍的连续性和稳定性。
四、完善基于"激励计划"的外部和内部的联动机制
针对以往办学过程中人才培养的难题与全面的创新人才培养探索改革新增的难题，围绕骨干教师激励计划，积极探索基于学生需求的课内外联动机制。一是与各相关职能部门与专业学院共同研究"资源共享、合力育人"的协同方式，形成"快速反应、联动配合"协作运行方式，做到学工与教务"部门联动、信息联动、措施联动"。二是以多模式的导师团队推进骨干教师进入社区学院，导师参与大一学生课内外联动培养，为学生搭建广阔的课外培养平台。同时，进入社区学院的骨干教师能与各中心辅导员共同配合，及时了解社区学院发展变化、整体学生学习生活状态和所指导学生的学习进展情况，关心和帮助有特殊学习需求的学生。三是以项目的形式推进骨干教师进入社区学院，开展立德树人、基础强化、人文素养、科创实践等项目活动。
五、健全基于KPI指标的全系统管理体系和PDCA管理流程
建立健全目标导向下的质量管理机制，有效提升管理效能，完善PDCA管理流程，明确"步入改革深水区"后学院各中心、各部门的工作职责与考核要求，落实绩效考核办法，统筹兼顾、高效运作，提升管理质量和服务水平，进一步探索瞄准计划、按期执行、评估效果、及时调整的新型工作模式。一是继续探索社区学院课外培养模式，完善课外培养的过程执行记录与报告的管理办法，完善基于学生需求的课外培养资源配置机制。二是继续加强学院常规工作的规章制度建设，形成工作管理流程，规范化处理学院的各项事务。三是进一步发挥学生自主管理能力，培育事务管理、楼宇自治、自主学习和社团发展等学生自管团队。
六、构建基于系统、整体、协同改革的南区本科人才培养中心
加强新世纪与南区的区域化合作，探索大学第一年人才培养、人才评价之先得经验对"后三年"的辐射效应，探索本科两个阶段培养无缝衔接的新途径。加强南区本科人才培养中心与专业学院的系统、整体、协同合作，建立与专业化教育相融合的多样化课外培养体系，提供跨专业人才培养的联合大平台，探索跨学科复合型人才培养的新模式。一是实施课外导师助推计划，建立导师工作坊，定期开展导师活动。二是整合专业学院资源，完成1—2项联合大作业，加快学科交叉融合，建立产学研相结合的人才培养模式。三是上半年、下半年各开展一次学生素质拓展活动，通过5C（Communication——沟通；Critical thinking——批判性思维；Cooperation——协作；Creativity——创造力；Challenge——挑战）训练营项目方式完成。四是逐步将南区多功能室建设成为学生开展课外培养活动的地标建筑，积极争取将区域性、国际性比赛引进南区，丰富学生的课外生活。五是提升本科生论坛的活动质量，除了要求专业学院积极把好本科学生论文关以外，还邀请学校部处单位参与评审工作。六是将上海大学科技节建设成为上海大学本科生科技成果展示、交流的品牌项目。
以学生成长需求为驱动，构建规范管理、亲情服务的智慧园区
学生社区管理部2015年工作要点
2015年，学生社区管理部将以钱伟长教育思想为指引，围绕学校发展规划，坚持社区"六位一体"工作模式，以学生的成长需求为目标努力构建和谐、安全、文明、生动的智慧园区，以实际作为，更好地为学校各项工作的平稳运行、和谐发展保驾护航。
一、硬件基础和软件保障共同发挥作用，确保安全的园区氛围，营造和维护学校良好的发展环境
安全是社区工作第一要务。当前，学生社区的安全稳定工作面临诸多挑战：人员流动量大、设施设备老旧、学生需求多样；校区定位变化，改造搬迁工作时间紧任务重。应对挑战，社区必须全方位、多角度地做好安全防范工作。
社区要继续和相关部门密切联系，争取支持，在现有的技防基础上，扩大电子围栏的使用，配合做好门禁系统的日常维保，以公寓楼的大修为契机，逐步推动寝室、楼幢烟感报警器的安装，继续呼吁和推动公寓、寝室智能控电系统进入议事日程，以技术手段保障安全。推进楼幢热水器一卡通收费和热水淋浴进楼工作，为学生生活提供更多的便利，掐断违章用电的源头。强化自身安全防范意识，落实园区安全防范个人责任制，通过区域巡查和隐患排查，早、中、晚三次经常性地对日常安全状况、技防系统、值班情况、配电间、消防器材和生活设施进行全面细致的排摸。通过安全知识宣传、与武保合作组织消防演习等工作帮助学生提高安全防范认识，掌握安全防范知识，增强自我防范能力，保障人身和财物安全。在节假日期间、新生入学、军训、学生毕业离校、搬迁调整等重要时间节点，做好宣传，及时跟进，确保稳定。特别是在延长校区区域性改造工作中，要主动思考相关的园区功能调整，配合做好搬迁、过渡等工作，平稳完成调整工作。
二、以信息互动和学生主体为重点，搭建基于学生需求的PDCA工作模式，让学生成长需求成为推动园区发展的动力
广大住宿学生是社区各项工作的主体。要发挥好学生的主体作用，首先要让学生了解社区。和学生充分的沟通，保持信息渠道畅通，引导和服务好90后学生的合理需求，吸引学生主动参与是提升社区工作水平的重要内容。社区既要利用新媒体例如微信、微博、QQ第一时间关注和了解学生需求，又要通过主任接待日、学生楼长交流会等形式近距离与学生面对面沟通。一些学生的需求虽然短期内无法满足，但是要始终将学生的需求看作逐步改进和做好工作的基础和动力，在直面学生的过程中，引导学生的合理需求，解答学生的个性需求，赢得学生对社区工作的理解支持。社区将继续支持基于生活园区的学生组织的发展，并通过他们搭建与学生沟通的桥梁。通过不断听取学生意见，不断做出应对和调整，基于学生需求的PDCA（计划、执行、检查、处理）工作模式才能够得以成为可能，并发挥作用。
高校学生生活园区服务管理智能化是发展的趋势，社区要将园区的各类信息如住退宿安排、寝室调整、空调申请安装等功能整合进统一的APP信息平台，同时对区域现有的学生行为档案、门禁进出 等信息进行大数据分析，为学院学生工作提供一定的数据支持，争取尽快实现学生公寓服务智能化管理。
三、人性化管理与文化育人互相结合，帮助学生建立良好寝室人际关系，助推学生成长
寝室人际关系是大学生最重要的关系之一。寝室成员之间的关系是否融洽，直接影响着学生的心理状态、学习效率和生活质量。面对当前较为普遍的大学生寝室人际关系不良、心理问题频发、矛盾冲突逐渐高发的态势，为了学生的身心健康与和谐发展，社区有必要进行相应思考和有所作为，通过努力，引导学生建立良好的寝室人际关系。
要通过更加人性化管理帮助学生建立良好寝室人际关系，让更多学生在寝室、楼幢、社区、学校处处感受到温暖，并学会向他人传递温暖。要努力改善学生寝室的硬件条件，尽可能的为学生配套相应的文体活动以及其它功能性场所，如学生小厨房、小型交流室、学生活动室、学生团队工作室等，为学生在社区的人际交往提供更多的空间。同时通过开展多样生动的园区文化活动，以节日文化、亲情文化、慈善文化打造积极向上的寝室文化，让学生在园区活动中学会认识他人、融入集体。充分发挥现代化的信息传播手段在寝室中的正向作用，以寝室、楼层、楼幢为单位，构建基于新媒体的学习、考研、阅读等趣缘共同体。此外，社区将积极配合专业学院和心理中心将日常工作中了解到的特殊情况学生信息及时反馈相关学院及心理中心，做好工作跟进。在原有的校、院、班三级心理健康教育网络的基础上，构建完善区域、楼幢、寝室心理健康教育网络，推进心理健康教育进园区。
四、规范化流程和严格化考核互相配合，推进学生社区公共服务管理的标准化建设，提升员工管理服务水平
社区现有的工作人员大部分以外聘为主，平均年龄53岁，普遍缺乏社区管理的知识和技能。正式员工的年龄、学历等结构仍需不断调整。园区现有的员工队伍与学校对社区工作的期望和要求、与学生在园区成才和发展的盼望和诉求存在一定的差距，广大员工需要在社区发展的过程中承担更重的责任，起到更大的作用。
要以推进学生社区公共服务管理的标准化建设为契机，积极向社区管理的先进物业管理单位和兄弟高校学习，在园区大力推进规范化、标准化服务。要在机制体制上进一步健全日常管理工作，要不断完善各类工作流程，做好相应培训，以楼幢住宿学生辨识度、应急事件处置流程、个性需求应对、日常管理规范等四个主要内容加强对员工工作的要求、指导、检查和考核，提升服务技能和水平。努力建立以标准化运行为核心，以务实服务为重点，以公开透明的考核考评为基础，以监督制度为保障的社区公共服务标准化体系。通过简化程序，方便学生，规范服务等措施，提升员工队伍管理水平，提高学生对社区管理的满意度。在正式员工队伍建设方面，社区将发挥好绩效工资的激励作用，鼓励各级各类优秀员工多思考，多作为，多贡献。同时，社区将继续开展社区办公室人员与楼幢、工作人员的结对工作；通过青年员工沙龙、员工读书演讲活动、员工生日会等社区凝聚力工程形成积极向上的部门文化。
上海大学学生社区管理部
2014年12月18日