各位领导、同仁：

大家上午好！感谢学工办领导给我这个学习和交流的机会，让我把自己在学生工作研究中的体会和大家分享。

先简要介绍一下我自己。我是理学院05级的辅导员，专业是马克思主义理论与思想政治教育，我的硕士毕业论文研究的就是《社会转型期高校辅导员队伍的建设与管理研究》，所以，对于当时辅导员工作现状在没入这一行之前就了解了，所以我是"明知山有虎，偏向虎山行"，刚开始接手学生工作时做事多，思考的少，忙于事务性工作，因为我原来是华师大的，所以，和新生一样，对于上大很多新的东西也要适应和学习，但是总感觉到自己忙了一天，很累，但是想想好象也没做什么。但是，时间长了，很多事情在老法师们的指导下渐渐熟悉，也就有时间去思考，而且对于学生工作研究在学生工作中的作用也有了更深的认识。

一、下面首先谈谈我体会：

1、辅导员要自觉加强学生工作的研究，提高科研能力。

我认为这首先是1）、辅导员角色定位要求——辅导员自从设立以来他的角色也经历了一个演变的过程，到教育部24号令的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》颁布后，明确辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。现在辅导员队伍的作用越来越受到重视，但现实中辅导员的教师身份得不到认同，就是辅导员自身对自己的身份也底气不足，辅导员是高校中"不上讲台的教师"，上次记得学工办有份问卷，有一项是你在向别人介绍自己的时候会说自己是高校辅导员吗？这是个现实的问题，刚开始我跟别人说自己是辅导员，不了解的就说，哦，班主任蛮辛苦的吧，说自己是大学老师，别人就问你是教什么的。在外界环境的影响下，辅导员对自己身份的认同也会模糊，不自信。但是，现在国家明文规定辅导员的身份是教师和干部，给我们撑腰，那我们也要符合这个身份，自觉进行科研，加强学生工作的研究。

2）、辅导员自身成长的要求——辅导员要发展，怎么发展？24号令中对于辅导员的培养和发展也制定了相应的办法，"高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则。"都说现在是辅导员工作的春天，机会很多，关键是我们是否做好准备。

3）、辅导员工作的主要职责所在——辅导员工作的中心任务是对学生进行思想政治教育，在新时期、新形势、新任务的条件下，辅导员也应该与时俱进，及时转换教育理念，在德育教育方法论及创新载体、高效有序的日常管理办法、就业指导以及法律知识等几方面进行大胆探索与创新，加强科学理论研究，提高自身理论水平，主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平；定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法；摆脱事务缠身的低层管理，教育、管理、指导学生，成为"科研型"的教育者。

借用上海交大党委副书记潘敏的一句话，新时期的学生工作者要"上得课堂、下得基层、出得思想、入得研究"。

2、年轻辅导员要多学习。对于辅导员岗位的素质要求，可以用'眼高手低’四个字来概括。'眼高’是指辅导员要有高的理论视野，'手低’是指辅导员的工作要细致到位。对大多数年轻的辅导员来说，这两方面都是有欠缺的，需要不断加强学习。年轻辅导员要多学习，这个多学习包括多看、多问、多调研。1）多看就是合理安排工作时间，为工作研究腾出时间多看看思想政治研究方面的理论前沿、热点，开阔自己的视野。理论研究拍脑袋想是想不出来的，必须要多看，学习文件精神，对自己的研究具有指导性，而且一个文件的出台，它在某种程度上都是一段时间研究的综述，反映了一个阶段的研究成果，所以学习文件精神是最省力的办法。还有就是多看权威性的期刊，如果没时间细看，可以翻阅目录，看看最近的研究热点和方向。另外一个就是浏览一些思政的网站比如中国大学生在线、高校辅导员之家等一些网站，里面往往会有一些最新的讨论，从中可以受到一些启发。此外就是多看时事，一些学生关注的事情，这样与学生交流时更容易沟通，和学生打成一片，在某种程度上讲叫与学生俱进，因为学生现在接受新事物很快，如果我们不学习，那很容易就是被学生反哺。2）再讲多问，问别人，多交流工作心得；问自己，这点更重要，就是要善于发现问题，工作中要细致，做有心人。发现问题是研究过程的出发点，发现问题，然后分析问题、解决问题。我们工作中会遇到很多问题，要学会把这些问题归类、提炼，找出核心问题、主要矛盾，有针对性地进行研究。3）实践调研很重要。要有目的开展调研工作，了解掌握学生思想动态,有针对性的提出解决问题的办法。调研可调动学生积极参与，在调研的过程中也是对学生的教育过程。

3、辅导员要能利用自身的资源。对于年轻辅导员，刚走出校门，与自己原来学校、导师的联系还比较紧密，应该保持这种联系，作为自己免费的进修资源。从学校毕业后，我还和原来教研室的老师保持联系，工作之余抽时间回母校和师弟和师妹们进行交流，把第一线的政策、实践经验带给他们，同时也进行一些理论上的讨论和交流，对于自己在工作研究中遇到的问题也向老师请教，获得老师的指导，并且把导师请到学院来为辅导员们做讲座。此外，就是利用同学资源，因为很多同学也是在各级学工部门工作，有教委的，也有各高校的，从学生工作管理部门到基层辅导员，我们也是经常通过各种方式来交流工作经验。通过这些努力也使得自己一直与专业没有脱节，自己也从中收获很多。

4、辅导员要加强团队合作营造研究氛围。团队合作精神是辅导员需具备的基本素质之一，在学生工作研究上也需要团队合作精神。一是年轻辅导员和经验丰富工作时间长的辅导员可以发挥各自的优势，将经验总结、凝练、讨论、推广，促进整体工作水平的提高。二是年轻辅导员也可以发挥各自的专业特长和优势，象我们学院有学法律的、历史的、新闻的，大家各有所长，在不同研究内容方面合作研究，从而相互促进、相互带动，进而在整体上形成重理论研究的氛围。在一个理论研究氛围浓厚的工作环境自身也会有不断要求和提高。

最后，再简要谈一下加强学生工作研究对自己的促进。对于自身来讲，促使自己不断学习，不断丰富自己的知识结构。因为在实际工作研究中会遇到很多新的问题，在解决问题的过程中要不断查阅资料，比如在调研方面，虽然以前社会调查研究方面的知识学过，但毕竟不是社会学专业出身，学的也是皮毛，所以在问卷设计、发放、统计方面有些吃力，我就找来相关方面的书籍，再请教社会学专业的老师，不断学习，使自己在调查研究方面的能力得到了很大的提高，另外也使自己在专业领域方面不断提升，能够紧跟思政研究的前沿。对于工作上来讲，增强了自身工作的主动性和大局观，明确了工作的重心和主线。思政研究让我始终把握好开展工作的中心任务是对学生进行思想政治教育，事务性的管理、服务工作都是围绕思想政治教育工作的，使自己不会陷入事务性工作的迷茫中。此外通过研究也反过来指导自己的工作，对于工作中遇到的新事物、新领域，敢于尝试、创新，通过理论研究探索解决新问题的途径和方法，指导工作。当然自己获得的这些收获和我们曹为民书记的督促也是分不开的，在辅导员层面和个人层面都是经常督促我们要重视和加强理论研究。

        辅导员加强理论研究是时代的召唤也是我们工作的必需，我们也欣喜地看到我们学校对于思政研究的重视，也请来知名专家、学者如叶天放、张耀灿教授为辅导员做报告，为我们辅导员进行培训、指导，营造了浓厚的研究氛围，相信我们学校的思政研究水平会不断登上新台阶。  我的发言完了，谢谢大家！